肖晗

摘 要：随着时代理念的更新，越来越多的传统教育观念被现代教育观念所取代，也因此对当前的高校管理提出了新的要求。在传统观念影响下的高校管理存在很多弊病，很多管理措施的实施都没有考虑到是否具有人性化，从而造成了很多管理问题，故如何运用现代观念来构建以人为本的高校管理模式，也成为了当前高校管理人员的工作重点，本文从当前高校教学管理现状出发，分析了存在的一些管理问题，然后就如何构建以人为本的高校管理模式进行了探讨，并提出了一些优化方案，望能给高校教学管理人员提供一些有效的参考和建议。

关键词：以人为本;教学管理;教师团队

在新的社会环境中，社会工作都开始呼吁进行以人为本的社会制度的建设，高校作为我国人才培养的重要教学场所，受到新时代观念的冲击力也比较大，如果其仍然坚持一些漏洞百出的教学管理模式，不仅会受到来自师生和社会工作的抵制，也会对高校的日常管理造成阻碍，影响高校培养人才的质量。

一、当前高校教学管理现状分析

（一）教学管理人员理念过于传统

教学管理人员的思想观念过于传统，是我国当前高校教学管理不能做到以人为本的主要原因之一，就传统教学管理理念而言，其理念的重点就是在其“管”字，认为教学管理人员在管理当中具有绝对的地位和权威，而被管理者所需要做到的就是对教学管理人员的指令进行服从，故秉承着这种教学管理理念的高校，其进行管理的最终目的就是为了要对在校人员进行约束和压制，让其养成服从管理的心态。这种教学管理理念和以人为本的观念是背道而驰的，在其理念中完全没有从人的角度进行考虑。

（二）教学管理制度过于程序化，影响教学效率

当前的高校教学管理制度是非常程序化的，即在进行管理制度建立时，其重点考虑的是教师和学生的要求，而不管教师和学生如果做到这些，也不管其会产生什么样的管理后果。如某些高校对学生制定了非常严格的考勤管理制度，即要求学生必须在规定的时间内到教室进行上课或者自习，对于没有做到的学生则进行一定的处罚。这类考勤管理制度虽然对学生的行为进行了一定的制约，有效防止了学生逃课现象的出现，但由于其没有对学生实际情况进行考虑，不关心学生是否能在考勤规定的时间内取得良好的学习成果。而对于学生而言，其进行自主学习的权利就被一定程度上的剥夺，也严重限制了学生的学习兴趣，导致高校的整体教学质量也就没能达到预期的效果。

（三）教学管理制度实用性不强

在当前的高校进行其教学管理团队构建时，大多数都是选取的行政人员，这些行政人员一般不参与实际教学当中，对于教师和学生的实际情况不够了解，故其整个管理过程，不论是在制定管理措施还是在实施管理时，都和实际情况存在偏差，导致了一些不公平的管理现象出现。如在制定教师教学评价时，高校进行教师评价的标准往往只根据其任课班级的考试成绩来确定，而对其它因素忽略不计，这种评价标准显然不够客观公正，也不能反应出教师的实际教学水平，且在该评价标准的影响下，也会导致教师将更多的教学重点放在考试知识点的教学中，而不注重对学生综合能力的教育。

二、如何从以人为本的观念出发进行高校教学管理

让高校教学管理能够做到以人为本，就需要各高校能够对该观念进行充分理解和学习，然后将其融入到教学管理当中，从而让高校教学管理更具有人情味，而为了达到这一效果，可从以下几点来进行教学管理的优化：

（一）加强以人为本管理理念的思想教育

要构建新时代的高校教学管理，各高校首先要做到的就是对教学管理人员进行以人为本的思想教育，让其能够摒弃其传统管理观念，从而能够在日常管理中进行更加人性化的管理。为了做到观念的改变，各高校应该积极联合国家教育机构开办培养课程，并要求教学管理人员能够参与到其中，从而使其能够认识到以人为本的重要程度，在高校内部，也应该多举办一些教学管理研讨会或反馈会，让教学管理人员能够在会上分享先进的管理理念，并加强和其他教学管理人员之间的交流，从而促进其思想理念发生潜移默化的改变。此外，对于不属于教学管理人员的教师和学生，高校也应该对其进行思想上的教育，如在高校内张贴一些与以人为本相关的标语或举办一些人性化的校园活动等，从而使全校师生也能对以人为本有深刻的认识，当其被不公平管制时，也能采取一定的措施进行反抗，而不是一味的服从管理员的指令。

（二）建立人性化的教学管理制度

教学管理制度是教学管理人员进行管理的基本准则，如果制度不够合理，也就会导致教学管理人员在行使其管理权利时，就会做出错误的管理，缺乏对实际情况的考虑。故在高校教学管理制度建立过程中，就必须要先对当前高校的教学环境进行全面考察，了解教师和学生的一些思想情感，然后再进行教学管理制度的建立，确保这些管理制度能够有效的体现出以人为本的特点，坚持教学管理的目的要以人为主，把人当做一切管理制度确立的原则。值得注意的是，制度制定者在考虑这些的同时，还一定要注意管理制度的科学性，不能将管理制度确立的过于随意，要体现作为高等院校的严谨性。在初步确立好制度条例之后，高校还应该抽取部分教室和学生进行问卷调查，然后根据调查反馈进行制度条例的修复，确保最后实施的教学管理制度符合所有在校人员的期望。

（三）组建专业且经验丰富的教学管理团队

高校教学管理能否达到全校师生的期望，构建人性化的校园教学管理工作，和其管理团队的专业水平是分不开的，故在当下，各高校一定要积极进行专业化教学管理团队的组建，在进行教学管理人员的选择时，高校应该先制定严格的教学管理人员选拔制度，如可对我国一些企业的录取流程进行借鉴，设立多道考核换卡，逐轮淘汰那些不合格的教学管理人员，进行最优化录取，此外，高校还应将选拔流程进行公开透明化，让高校其他人员也能够参与到对管理人员选拔的监督当中，防止出现一些违规录取的行为。除了引进专业的教学管理人才，各高校也应该积极对校内已有的教学管理人员进行培训，提高其专业水平。这些教学管理人员虽然可能没有很高的管理水平，但其在高校内已经工作过一段时间，对校内的实际情况也比较了解，在实施管理时，其完成管理工作的效率甚至还要远高于一些新引进的专业教学管理人才。高校还可以建立老带新的培养方法，即让经验丰富且专业水平较高的教学管理人员能够带领资历较浅、水平不是很好的教学管理人员，从而让其能够对高校教学管理工作快速上手。

（四）引入现代科技

传统高校教学管理的实施过程中，即使制度足够人性化，教学管理团队的水平也足够高，但由于是人工管理，难免会出现一些差错，在信息科学技术的井喷式发展下，高校也可以将一些有用的科学技术引入到现代管理当中。如高校可以建立教学管理信息交流处理平台，将很多在以往需要现场进行的管理工作转到线上，这些就不仅节约了进行管理的时间，还可以同时进行多个管理操作，让高校教师和学生能够不用走到固定地点，仅仅只需要登入校内信息交流平台，就能轻松的完成教学管理任务。此外，高校还可以利用科学技术来进行校内管理过程的监控，如监控系统就可将管理工作进行全程视频记录，从而在管理不合理的现象发生之后，教师和学生也能够利用该监控视频进行维权。通过现代科技的引入，可以让教学管理工作更加科学合理，也能极大程度的促进人性化管理制度的建立。

随着时代进步，以人为本的观念必将被更多国人所推崇，故高校进行教学管理模式的优化也势在必行。各高校也只有抓牢时代进步思想，坚持人的主導地位，才能在新时期做好校内的教学管理工作，为我国培养出更多的优秀人才。希望高校建设人员能够对上文所提到的一些优化措施进行感悟，并制定切实可行的教学管理改革方案，让我国现代高等院校校园内充满人性化的气息。

参考文献：

[1]单梅青，刘昊.以人为本教学模式在全科社区教学管理中应用的探糾[J].临床心身疾病杂志，2015，21（1）.

[2]许丽英.对建立以人为本的高校教学管理制度的思考[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版），2004，7（4）：53-56.

[3]龚发云.构建以人为本的高校教学管理体系的思考[J].高教探索，2007（s1）.

[4]李艳霞，刘晓丽.探讨小学“以人为本”的教育教学管理模式的构建[J].中国校外教育，2016（12）：1-1，3共2页.