李明芳

摘 要：课程改革是提高学校教学水平和人才培养质量的重要途径和手段，也是实现学校学科专业培养目标的重要保障。本文就《护理心理学》课程改革的思路进行探索，确定具体从正确认识学科性质，明确教学目标，精心选取教学内容，合理运用多种教学方法，改革考核方式等五方面做出努力，以期真正实现教学质量的提高，从而更好适应护理模式的转变和现代护理学发展的需要。

关键词：护理心理学 课程改革 思路

随着护理学的发展及职业教育新要求、新标准的提出，高职护理专业把培养高素质、高技能型学生作为人才培养目标。为此对作为临床护理工作重要组成部分的心理护理工作也提出严峻挑战，同时也提示加强高职《护理心理学》课程改革的重要性和必要性。本文结合多年从事《护理心理学》课程建设和教学实践的经验，具体提出《护理心理学》课程改革的思路。

一、正确认识《护理心理学》的学科性质

随着医学模式的转变深化，使得护理模式从单纯的疾病护理转向整体护理，《护理心理学》课程应运而生，并成为现代护理科学的重要分支学科，被列为护理专业及其方向专业学生的一门专业基础课和必修课。《护理心理学》是护理学和心理学相结合而形成的一门交叉学科，是将心理学的理论与技术运用于护理领域，研究心理因素在护理临床中所起作用的规律，并以此提高护理水平，实施最佳护理的一门应用性学科[1]。……