高巍

摘 要：本文首先分析了形成高中学困生的主要因素，其次阐述了学困生心理需求的特殊性，最后对高中学困生转化的总策略进行了总结，旨在通过对这个特殊群体更深入的了解，引导学生走出困境、健康成长。

关键词：高中学困生 特殊心理 转化

一、形成高中学困生的主要因素

（一）教师因素

现阶段高中学困生形成的原因，一定程度上是受到了学校教师的影响，由于部分教师依然沿用过去的教学方式，在课堂教学中没有注重趣味性拓展，枯燥乏味的学习内容和模式导致学生失去了原有的学习兴趣，科目老师的教学风格如果不受学生接受，也直接导致学生对该学科的学习产生逆反心理。并且，在教学管理当中，学习成绩优秀和纪律表现良好的学生往往更能受到教师的偏爱，这使得另一部分学生在学习生活中的心理落差较大，因而对于学习更加难以产生兴趣和积极性，也更难融入班级的学习氛围去。

（二）学生因素

人各有异，不同的学生拥有不同的兴趣爱好和不同的擅长特点，因此在同一学科的学习中，不同的学生取得的学习成果也不尽相同，对于该科目的学习兴趣较低的部分学生在学习成绩不理想的情况下，对于学习的主动性又会变得更加低落，形成恶性循环的情况。其次，并非每一个学生都能够掌握高效率的学习方法，但学习方法是否有效对于学生的学习效果起着决定性作用，部分没有掌握合适自身学习方式的学生，自然也就无法取得满意的学习成果了。……