摘要：小学美术教育作为提升艺术综合素养的重要组成部分，是培养学生体会美、创建美的重要途径，也是提升他们审美情趣的主要渠道，因此，广大小学美术教育工作者应努力提升学生的美术学习热情，让他们在美术学习的过程中逐渐提升自身的美术认知水平和鉴赏能力。

关键词：小学美术；情境教学；教学实践；美术认知水平

现如今社会各界都很重视学生个性的发展，学生家长也在想尽办法挖掘孩子的艺术潜能，给他们报了各种各样的艺术培训班，以期通过一些具体的才艺技能来提升孩子的艺术综合素养，在未来残酷的社会竞争中占有一席之地。但是奇怪的是学生和家长本人虽然积极地投身于各种艺术培训活动中，却并未重视学生课堂上相关知识的摄入。小学美术教育作为提升艺术综合素养的重要组成部分，是培养学生体会美、创建美的重要途径，也是提升他们审美情趣的主要渠道，因此，广大小学美术教育工作者应努力提升学生的美术学习热情，让他们在美术学习的过程中逐渐提升自身的美术认知水平和鉴赏能力。笔者仅立足于自身教学实践，就小学美术情境教学实践发表个人认识与看法。

一、 精心创设导入情境，让美术教学变得容易

小学美术教育就是要通过教师在课堂上开展的各项美术教学活动，来加深学生对美的认识并培养自身创造美的能力。小学生受到审美能力有限、学习能力不足等问题的影响，对于生活中美的感知度不高，导致他们将美术教师在课上教学的内容，课下布置的美术教学作业当成一种任务和负担，自然也就感受不到美术学习中的乐趣。……