罗丽华

摘要：中职学前教育声乐教学需要从实际情况出发，依据学生实际情况特点做形式与内容的针对性设计。要注重教学的互动性，调动学生参与积极性。注重内容与形式的趣味性，让学生享受学习的过程。

关键词：中职；学前教育；声乐教学

声乐教学属于中职学前教育学生中不可缺少的内容，但是在实际的教学中，更多的老师运用传统教学方式，缺乏有效的教学规律与要点的把控，盲目的进行高难度训练学习，效果往往不尽如人意。需要充分的把控教学形式变化，了解学生特点，因材施教与因势利导的做好教学处理，才能让该教学工作得到更高成效的展现。

一、中职学前教育中的声乐教学现状

（一）缺乏高质量学生生源

虽然我国目前倡导将50%的初中生引流到中职学校中，但是实际的比例显然没有如此之高，并且这些学生一般属于没有能力就读普通高中的学生，学习能力相对较差，整体的音乐天分也相对有局限。甚至很多学生没有受过专业的文化课程训练，导致中职教师的教学水平受到严重的局限。学生的声音条件上会出现普遍的声音嘶哑、响度缺乏、节奏感水平低、缺乏鲜明的音色等状况。虽然可以进行系统的音乐知识学习，但是因为先天性的条件相对较差，从而会出现演唱中走调等常识性问题。由于条件不理想，会严重影响声乐教学的进度与成效，声乐水平无法快速有效的提升。

（二）缺乏先进的教学管理