任玉红

摘要：有效地教学情境是数学与生活的完美结合，在实际的数学教学中，创设合理而科学的教学情境，不仅能够让学生更好地获取数学理论知识，同时还能引导学生从生活中发现数学的美，使学生在生活和学习的道路感受数学的魅力，实现价值观、态度、情感的综合发展，从而使小学数学课堂焕发出新的活力.本文对小学数学课堂教学中有效情境的创设进行了探讨。

关键词：小学数学；课堂教学；有效情境；创设策略

在小学数学课堂教学当中创设多样化的有效教学情境，既可以降低教学内容的难度，又可以激发小学生的学习兴和探究动机，使小学数学课堂教学更具趣味性和有效性，使小学数学的教学效率得到有效提高。创设教学情境，教师要合理选择情境素材，精心设计情境过程，智慧把控情境走向，如此，课堂情境定能走出“浮华”、收获“实效”。

1 小学数学课堂教学有效情境创设的原则

1.1小学数学教学情境应该数学教学内容之间联系紧密。

为了提高小学数学教学情境的有效性，老师必须要加强教学情境与数学知识点之间的联系，尤其是应该在立足于数学教学知识点的要求与教学重点来构建数学教学情境，促使数学教学情境可以对数学教学活动以及教学方向有一个明确的导向性，使得数学教学情境可以更好地为数学教学活动服务，实现学生在数学教学情境中对数学教学重点的掌握。

1.2数学教学情境应该多样化与形象化，提高学生在教学过程中的参与性。……