摘要：古诗词是我国文学库中的重要瑰宝，从中体现出了我国丰富的民族文化和历史文化，因此在小学教学中加强古诗词教学实践研究非常重要。本文主要结合教学案例，探讨了如何提升小学语文古诗词教学质量。

关键词：小学语文；古诗词；教学实践

古诗词通过应用形象的语言生动、简练的描述了古代一幅又一幅美丽的花卷，通过古诗词的阅读能够感受到作者想要表达的真挚情感，以及给读者创设的优美意境。在我国新课程标准中要求学生们需要学习不少于160篇的优秀古诗词，这一要求充分证明了古诗词教学对于小学语文的重要性。

一、古诗词教学现状

随着我国教学改革的深入发展，一部分教师受到了应试教育的影响，过于重视理论教学，忽视了古诗词的深入教学，只是单纯的让学生背诵默写，了解古诗词大体含义即可，学生们并没有从根本上了解古诗词的真正含义，对于古诗词学习变成了蜻蜓点水的理解。

1.过于重视诗词教学内容，忽视了意境

一首耐人寻味的古诗词，往往需要人们深入理解和欣赏，才能够发现其中蕴藏的意境[1]。但是一部分语文教师过于重视诗词的字面意思讲解，逐字逐句的去理解句子的含义，最后把一首诗的句子含义串联起来，了解了诗词的大体含义之后，就认为完成了教学目标，却忽视了古诗词意境的教学，让学生认为古诗词自身并没有任何美感，是比较枯燥乏味的一件事情。……