摘要：在语文的所有教学内容中，阅读占的教学比重很大。而传统课堂上，老师对阅读的授课内容进行主要讲解，学生参与讨论分析较少，阅读的理解分析能力没有得到很好的锻炼。“少教多学”模式恰好与传统模式相反，提倡老师少教学，多让学生自主地去学习来改善学生的阅读质量，对于初中语文阅读教学的意义十分重大。基于此，本文主要探讨关于构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的问题。

关键词：初中语文阅读教学；少教多学；构建

随着国家对教育的关注程度不断地加深，现代社会人类生存的教育模式也正逐渐变革，并且加以应用到实际教学中。“少教多学”这个教学模式在初中语文阅读教学中发挥着非常重要的作用，不仅有利于教与学相结合，并可促进学生自主思维的发挥和健康成长。“少教”就是要以学生在学习过程中为主导，老师只需稍加点拨，给予学生尽可能多的机会进行自主思考。“多学”，就是要求学生主动去提出问题，思考问题，让课堂学习达到最大可能的效率。结合笔者已有教学经验，构建“少教多学”模式需要注意以下方面。

一、 更新阅读教学旧观念

（一） 教师与学生共同学习

构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式就要求老师要与学生共同进步。老师也要及时更新自己的知识，更新自己的思想，不断地与学生共同进步。老师及时与学生进行沟通，与学生一起学习共同讨论。

（二） 教师主动引导学生学习