李文聪

摘 要：高职能力实施项目教学创新，在焊接专业教学中，探索设计项目教学的课程，推广到高职教育，确定高职课程内容为“项目教学模式”科学有效。

关键词：项目；探析；高职教育

教育部等制定了《关于在高职院校实施制造业和服务业技能型紧缺人才培养培训工程》，作为高职院校，这几年来以“培训工程”为引领，开展了项目教学创新活动，在焊接专业建设和发展的诸多方面做出了积极的努力。

一种教学模式是否科学有效，就要看通过这种教学模式培养出的学生，是否能够满足社会人才市场对此类人才的职业能力要求。技能大赛提供了很好的证明这一模式的机会，因为比赛是完全按照企业需求设计项目的，这可以在大赛中检验办学理念和教学模式是否正确合理，学校和专业是否真正具有了办示范学校、示范专业的实力。项目教学模式在专业技术中的具体做法可以概括成“围绕焊接职业能力培养目标，设置项目理论与实践一体化的课程，由具有理论实践综合能力的教师，通过完成项目实现理论与实践一体化的教学方法完成焊接职业能力和职业素养的培养。”下面以焊接专业为例来阐明在项目教学模式中的探索与实践。

一、焊接专业教学课程设置与实践

课程的目标就是要培养专业职业能力，满足企业对技能型人才的需求。为此，到国有大中型企业进行了大量的调研工作，与企业的领导、工程技术人员及车间的生产管理者一起结合现代企业的生产实际的需要研究该专业课程设置的合理性、可行性。……