赵磊

摘要：多年以来，我国旅游管理教学持续发展，使其取得了一些成绩。但是，教学实践尚未形成规范，实习效果不尽如人意。本文就旅游管理专业的核心培养进行了讨论，并作出了相应的培养对策。

关键词：旅游管理；核心能力；培养对策

中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）004-0-01

引言

根据世界旅游组织的统计，目前旅游业已经成为世界最大的产业，每年还以两位数的速度在增长。在中国，2003年我国旅游业的固定资产达到8439亿人民币，年营业收入约2308亿人民币，创造就业机会约6487400个，据世界旅游理事会在WTO召开的世界大会上宣布，中国的旅游业在世界的排名是数一数二的，据相关的统计结果显示，中国在近年，一年之内接待的入境游客达到了一亿多人次，同时近年的出境人数达到了1亿，位列世界第四，综上所述，我国对旅游管理专业的核心培养是非常有必要的。

一、旅游管理专业的实践能力

1.实践能力的定义

实践是人们在理论基础获得的基础上，到社会中参加必要的实际锻炼以汲取经验。由于旅游业的性质决定，本专业所需要的人才，不仅仅是那些靠着书本知识就可以在岗位上有所作为的人，而是需要懂得在理论基础和实践工作中相结合的模式中成长与学习。比如在课本和网络中了解了某一个景点的简介，但是却需要你通过实际的锻练，能够通过生动的介绍使自己印象深刻。实践是具有主观性和社会性的，旅游管理专业学生的实践能力的基础是他们多学习到的学科知识，通过学习与实践转化的过程，锻炼旅游管理专业学生的能力，使学生们增长知识、获得社会的经验、适应社会环境等多方面能力的培养。……