何小华

摘要：“能力本位教育”的理念在于教育的目的不再是期望受教育的对象仅仅获得知识，而是期望受教育的对象在除了接受到知识的传达外，更发现并挖掘自身的做事能力与应用知识的能力。因此，能力本位教育是培养受教育对象达到预先设定的目的能力的一种教育系统。正是由于受教育对象个体能力的差异性，所以在进行能力本位教育的过程中还要根据受教育对象的差异性调整教育内容的编排与设置。本篇文章所论述的内容就在于在能力本位教育的条件下，如何进行旅游管理专业项目教学模式的研究。

关键词：能力本位；旅游管理；项目教学

中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）025-000-02

一、我国旅游行业的具体现状

（一）旅游行业规模急速增长，带动社会经济的飞速发展

随着改革开放的政策实施至今，人民的生活水平条件不断提高，随之而来的，人民的物质、精神追求也在不断增加，这时，旅游才从日常的“出门”转变为一种行业，俗话说“衣食足方能知荣辱”，旅游也可以称为是经济水平提高条件下的新型产物。

在2013年时，我国的旅游消费就达到了3万亿人民币，占社会消费品零售总额的12%，我国的旅游行业对全球经济增加值达到全球GDP的10%，对全球经济的贡献高达3.1%，直接创造了1亿多个相关的就业岗位，就业人数超过1350万人，中国有望超过美国成为全球最大的商旅市场。

因此，由于我国的经济发展，因此带动了旅游行业的发展；……