许宝文

摘要：初中数学知识涉及面广阔，在函数、三角函数等抽象知识教学中，通过引入建模教育方法，有助于帮助学生更好的理解问题，提高学生对数学知识的理解、运用水平。

关键词：初中数学 建模教育 概念 意义 步骤 方法

俗话说“学好数理化，走遍全天下”。因此，初中教师要重视数学教学，要为学生培养利用数学知识解决现实问题的能力。因此，在数学教学中就有必要运用建模教育，提高教学效果。

一、初中数学教学中建模教育的概念及相关意义

（一）初中数学教学中建模教育的概念

通过使用数学语言及符号对现实生活中的情境进行复原的过程就是数学建模，是解决实际问题时使用数学知识解答的过程。其本质就是把晦涩不容易理解的实际难题变成了简单明了的数学算法，将其转换成一种复合常理的数学模型，然后利用模型处理情境问题。基于发展视角分析，数学建模和数学实际上在同步发展。正是因为数学源自生活，所以数学建模模式就可以解决生活里的实际问题。

（二）初中数学教学中推广建模教育的重要意义

新课标要求明确指明“数学属于常规的使用技术，能够帮助人类搜集、整理、描绘信息，基于现实难题，进行数学模型构建，有助于快速处理问题，创造社会价值。”另一方面，在初中数学教学中使用数学建模教育模式，有助于调動学生学习数学知识、解决数学难题的兴趣，能够改善学生处理现实生活难题的能力，还有助于提升学生自身的创造力与实践动手能力，更有助于为学生培养创新精神及意识。……