尚振宁

摘要：几何图形是小学数学课程教学的一个重难点，着力做好几何图形教学，对培养小学生的空间感知能力、培养学生的抽象思维能力等意义重大，为学生迈向更高阶段的知识学习奠定坚实的几何知识基础。基于此，本文笔者结合实践教学，认为应该从利用图形变式，帮助学生理解概念，给学生提供动手操作的机会，增强学生的感知能力，课堂中应用直观工具进行操作，根据几何图形的特点来开展教学活动等四点，依照学生的心理与认知特点，进行精心的设计与引导，更利于学生正确掌握几何图形的相关概念。

关键词：小学数学 几何 图形 教学

《义务教育数学课程标准》中对于学习“图形与几何”提出：应该帮助学生建立空间观念，注重培养学生的几何直观与推理能力。几何图形是小学数学中的一个重难点，在教学时，数学教师应结合学生的认知规律特点，针对这部分内容，科学合理地设计教学内容，选择合理的授课方法，同时也要利用图形变式、发挥几何图形的表象作用等指导学生学习，让学生逐步建立概念网络图等，以此来培养他们对几何图形知识的探讨兴趣，为促进学生主动学习，保障教学的高效有序进行做好充分准备。

一、利用图形变式，帮助学生理解概念

众所周知，几何图形概念具有严谨、严格、确定等特征，但是，与其相关的一些图形规则并没有固定的形状和位置，且呈现多样化特征。因此，借助图形变式向学生传授几何图形概念，更利于让学生理解概念的意义所在，掌握概念的本质。……