摘要：初中数学课程是进一步培养学生数学思维能力和学习能力的课程，翻转课堂旨在让更多的学生积极主动地参与到学习中实现自主学习，在教师指引与辅助下，实现学习能力的提升。本文从目前翻转课堂的教学现状出发，发现问题，并探究问题的成因，指导自己的翻转课堂，从不同的策略入手，提高初中数学翻转课堂的教学效率。

关键词：初中数学；翻转课堂；应用实践

翻转课堂又名颠倒课堂，是将学生的学习主体地位凸显的课堂，是将学生的学习能力充分发挥的课堂，将学习的决定权由教师转移给学生，将新知的学习前移到课前，将更多课堂与教师的接触时间用来答疑解惑，用来后期吸收与内化，让学生在有教师辅助的情况下更好地、更深层次地理解新知。

一、 初中数学教学中翻转课堂教学模式的现状分析

自2000年以来，翻转课堂的不断发展，越来越走向成熟。以各种现代信息技术产品为平台的翻转课堂在各科教学中教学效果获得不同凡响，中国的翻转课堂也进入了快速发展阶段，中小学、大学等看到翻转课堂带给学生们的最大的学习自主性，纷纷实践翻转课堂，取得了不小的教学效果。针对目前国内翻转课堂的教学现状，笔者总结前人的研究经验，在分析各自的翻转教学效果上，做出细致的分析，分析利弊，取舍得失，从这些翻转课堂教学实践中吸取经验与教训，用于指导初中数学翻转课堂教学的实践，以期能通过一些改进措施，切实提高教学效率，提高学生的自主学习能力、探究能力、合作学习能力。……