摘要：学生知识体系整合是知识碎片化背景下发展的重点，以现阶段知识碎片化背景为基础，结合近年来高校教学中学生知识系统构成特点，以及知识碎片化时代对教学工作构成的影响，分析学生知识体系整合的方向，以此提升实际教学的效率和质量。

关键词：知识碎片化 学生 知识体系 整合

美国学者阿尔温——托夫勒曾提出，这是一个碎片化的时代，时间、信息以及知识、媒体等都会出现碎片化。而移动网络等新技术的出现也加快了这一转变。碎片化现已成为社会发展的主要方向，影响着社会发展的各个方面，其中包含了学生的知识体系。在知识碎片化的背景下，不管是教师还是学生，传递信息和获取知识的形式都在改变，这样促使教师的教学工作和学生的学习工作也要随之改革。本文主要是以知识碎片化为背景分析学生知识体系整合的各项内容。

一、碎片化时代的教学工作

（一）碎片化时代的由来

碎片化主要是指将一个东西划分为多个碎块。社会碎片化的表现就是将传统意义上的社会关系、市场构成以及社会观念的整体性全面瓦解，替换成另外小的礼仪族群和文化部落的差异性诉求、社会成分的碎片化划分。QQ中建群是一个典型的案例，网络技术的大范围应用增加了这一发展速度。碎片化时代，信息需求展现出了个性化、信息传播展示了个体，话语权利得到逐渐向着中心传递。在发展中，突破了传统意义上的社会信息传递形式，此时依据强势权威媒体引导的社会发展形式已经逐渐消亡，话语权和传播作用都在减少。……