翟景朋

班主任是班级管理的主导者、第一责任人，是学生健康成长的引路人和主心骨，是学校管理最基层的管理者。班主任工作是一件具体细致、零碎烦琐、无时无处不在的工作。班主任工作还是一件快乐的工作，是一件服务学生、培育学生、陪伴学生成才、分享学生快乐的工作，班主任用辛勤的汗水润育了一代代学子的快乐成长，这种快乐是其他工作无法获得的。

要做好班主任工作，道一千说一万，概括为八个字：爱心、责任、方法、干劲。

教师要扎扎实实做好班主任工作，第一要有爱心，它源自对班主任工作的热爱、对学生的热爱。

班主任工作是一份繁重烦琐的工作，不仅繁忙，而且烦心。面对班主任工作中的大小事情，要解决好班主任工作中的难事、易事，没有一颗真诚热爱班主任工作和热爱学生的心是很难的。有了这样的爱心，班主任才会真诚地对待这项工作，才会有做好这项工作的动力，才会愿意为做好这项工作而努力付出。

班主任工作是一项面对学生的工作。每个学生由于来自不同的家庭，有着不同的家庭背景和成长经历，所以性格、爱好、品质等各方面千差万别，但不管怎么样，班主任必须面对每一个学生，要处理好跟每一个学生的关系，没有一颗热爱学生的心是很难接纳每一个学生，跟每一个学生相处好，并建立良好的师生关系乃至朋友关系的。有了对学生的爱心，教师才会真诚地对待每一个学生，不仅接纳学生的优点，而且接纳学生的缺点。只有这样，教师才能够跟每一个学生和谐相处，才能够体会班主任工作的乐趣，才能够做好班主任工作。

教师要扎扎实实做好班主任工作，第二要有责任。

责任重于泰山。班主任的责任首先体现在对班级管理工作的责任大、责任重。班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的管理者、第一责任人，肩负着班级管理的重任。班级管理事情多、任务重，班级的管理到不到位、好与不好，不仅关系到每个学生的学习和成长好不好，还关系到学校的管理和发展好不好。只有每个班级管理好了，学校才能管理好；只有学生有好的成长与发展，学校才能有好的成长与发展。一个管理良好的班级，需要班主任的辛勤付出，更需要班主任的责任担当。有责任心是一个班主任管理好班级的保证。

班主任的责任其次体现在对学生成长的责任大、责任重。学生正处在长知识、长身体的黄金阶段，成长是他们最主要的目标。这个目标主要体现在锻炼好身体、学习好文化基础知识、学习好专业知识和专业技能、培养个人的兴趣、学习做一个健全的人等方面，班主任的责任就是要尽最大的努力使学生达成这些目标，使他们健康快乐地成长。班主任不但要善于利用学校已有的资源促成学生的成长，而且要善于创造条件让学生更好地成长。如果班主任没有强烈的责任心，是无法完成培养学生的重任的，更談不上做好班主任工作。

教师要扎扎实实做好班主任工作，第三要有方法。

方法决定班级管理的成效。班主任要开展好班级管理工作，一定要运用科学的管理方法。方法不对，努力白费；方法找对，事半功倍。现在的学生具有鲜明的时代特点，他们自我、个性张扬、善用网络；他们在追求理想、追求上进、想过好日子的同时，又有些不愿意努力、不愿意付出、不愿意吃苦，对未来存有幻想；他们热情，注重别人的看法，渴望别人的关注，但又表现出对集体的不重视、不关心，对参与集体活动不够积极。因此，班主任开展班级管理工作，首先要针对学生和班级的特点，找到管理班级较合理的方法，使班级管理有效顺利地开展。一方面，要培养好班干部团队，发挥班干部管理的团队作用和模范效应；另一方面，要最大限度地调动每一个班级成员参与班级管理的积极性，发挥每一个成员的智慧，凝聚每一个成员的力量，使大家心往一处想，劲往一处使，形成管理班级的合力。

教师要扎扎实实做好班主任工作，第四要有干劲。

无论做什么事情，干劲能体现一个人的精神面貌，体现一个人的内在品质。班主任在工作中有了干劲，才能不怕工作中的烦琐和困难，才能克服一切困难，始终如一地以最大的热情投入到班级工作中，管理好班级，做好班主任工作。

参考文献：

[1]卢家楣.青少年心理与辅导[M].上海：上海教育出版社，1999.

[2]王晓春.做一个专业的班主任[M].上海：华东师范大学出版社，2008.

[3]涂玉涓.农村小学班主任与学生情感沟通有效性提升的策略探究[J].亚太教育，2015（26）：97.