刘孙芳

摘 要：汉语拼音在小学语文教学中具有重要的作用，尤其是对一年级新生来说更是他们识字写字、阅读的基础。它是一种抽象的表音符号，难读、难记、易混淆、易忘却。一年级新生要在约一个半月时间里学会声母、韵母、声调，既能准确地拼读音节，读准音调，拼读又要一定的速度，对他们来说有一定的难度。纵观大多数学生的拼音学习情况并不尽人如意，他们刚从幼儿园上来，注意力不稳定。如何让他们在四十分钟内完全集中精神来学习汉语拼音这枯燥无味的字符呢？让他们想学、乐学拼音呢？ 拼音教学不仅是小学语文教学中最为重要的环节，同时也是学生学习的基礎，因此拼音教学效率十分重要，采用趣味教学法的运用，能够有效调动小学生拼音学习的积极性，使其自主参与到拼音教学中。

关键词：小学;语文;拼音教学;趣味教学法

一、小学语文拼音识字教学现状

小学拼音识字阶段是学生一生学习过程中一个关键的打基础阶段，若拼音识字不过关，学生的识字能力与水平无法得到提高，则会阻碍学生对事物的认识与学习。就目前而言，小学教师所采用的拼音识字教学方法还是很传统守旧的，忽略了孩子的接受能力与兴趣提升，未能针对学生的实际情况去进行教学设计与安排，导致拼音识字教学事倍功半。

传统的小学拼音识字教学，就是指教师课堂布置学生课后回家抄写、诵读拼音字词，然后教师定期进行课堂听写默写的教学形式。……