朱晓芹

摘 要：幼儿期是个性形成的初始阶段，由于孩子的心性、智力以及生理发育都不够完善，在这个时期对他们的个性塑造有着很关键的作用。幼儿园开展区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，也是幼儿园进行教育的主要方式，能让幼儿在与同伴和教师的交流合作中形成自己的个性。老师清楚游戏活动的立意所在，旨在培养孩子自主学习的能力以及思维能力的开发，同时在这个过程当中根据每个孩子的自身特性塑造他们的个性。改变老师主体地位，丰富环境创设，差异化指导。

关键词：个性塑造；区域活动；幼儿；思维能力

一、序论

个性是一个人在思想、品格、意志和情感上独有的特质，而对幼儿的教育应该培养他们独立而且能够产生积极作用的个性是当代幼儿发展的需求。区域活动是目前针对幼儿教育的一种主要活动方式。在幼儿园，通过幼儿的自身发展需求创造一种立体化的教育环境。即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。关于如何培养，《3～6岁儿童学习发展指南》指出：“以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。”区域活动中教师的指导是一种隐形指导，活动中要发挥孩子的主动性和创造性，当幼儿活动遇到困难时又要适时地帮助和支持。……