巨芳庆

摘 要：作文教学是语文的“半壁江山”，但长期以来，很多学生都提不起写作的兴趣，其中农村中学生尤甚。试看农村作文课堂，大多都是教师当堂给出作文题目，学生做作文，交作文，过程单调枯燥。再说“奉旨作文”必然产生“作文疲劳”，无法做到“口心一致”“手心一致”，学生的作品不但没有个性，而且毫无灵性可言。

关键词：农村；中学语文；写作兴趣；有效途径

练笔使人们能够在饭后茶余畅谈人生经历，发泄内心情感，于是乎写作变成了人们喜闻乐见的方式。近些年来，学生的写作得到了重视，作文教学变成语文教学的难点。据调查，农村中学生留守儿童多，家务活繁忙，阅读量匮乏，加之所处的地理位置偏僻，绝大部分学生普遍缺乏写作兴趣，没有养成自我修改习作的习惯；面对老师的评语，有的走马观花，有的不闻不问。因此，学生的写作能力和作文质量都不尽如人意。鉴于此，如何提高农村中学生的写作能力，成为摆在教师面前的一大难题。那么，当下农村语文教师该如何引导学生踏上写作之旅呢？

一、提高农村中学生的写作兴趣，重点在课堂

1.因人而异提出不同要求

教师布置的作文，应结合学生自身的情况给予不同层次的目标，让学生每次作文都能够达到要求。完成作文后，建议他们在同学的帮助下，自我修改；而教师要及时表扬学生作文中的亮点，让他们感觉到自己越写越好，从而尝到写作的甜头，写作的兴趣自然会在潜移默化中增长。……