王国霞 杨旭

摘 要 对实践教学评价的现状进行调研和分析，明确目前实践教学评价中存在的问题，并对CIPP评价模式进行研究，把CIPP评价模式应用与某门课程的实践教学评价，分别给出课程背景评价、课程输入评价、教学过程评价和教学结果评价的相应评价指标、评价方法等。还分析了实践教学中应用CIPP评价模式的教学效果，可知该评价方法可以带来良好的教学效果，做到以评促建、以评促教和以教促学。

关键词 CIPP模式；实践教学；教学评价；实验室

中图分类号：G642 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）02-0130-04

1 前言

应培养创新性思维能力和较强实践能力的工程应用型人才的需求，实践教学作为高校教学中的重要环节而越来越受到重视。大量的研究关注高校的实践教学，但重点都集中在实践教学的理论基础研究，比如实践教学内涵、教学体系研究、教学模式以及教学方法等方面，对实践教学的评价研究较少，针对某门课程实践教学过程的评价就更少。本文在分析现有实践教学评价现状的基础上，对CIPP评价模式进行研究，并在具体课程中应用CIPP评价模式设计评价指标。该评价方法和评价指标的应用较好地促进了教学的优化。

2 实践教学评价现状

实践教学对高校人才培养的重要作用已得到广泛的认可，并给予足够的重视，不仅在实践教学的基地建设和硬件配置方面给予资金的投入，而且投入人力、物力、财力进行实践教学的建设和完善工作。然而，一些学校对实践教学质量的监管方面关注不够，对实践教学的教学过程的评价关注更显不足。……