宋岚

摘 要：在小学数学教学中，加强学生直观能力的培养，既可以帮助学生在学习、探究中更直观地理解数学知识，也能够将抽象复杂的数量关系更直观化、形象化，让学生快速探究出问题解决策略，提升学习效果。为此，教师应从不同层面入手，结合实际情况，采用更科学有效的策略来培养学生的几何直观能力。

关键词：小学生；几何直观能力；画图习惯

在数学学习中，学生若能够具备良好的几何直观能力，不仅可以从运动、变化的角度轻松地进行图形性质的学习与研究，也能够利用图形对代数等其他领域的问题进行深入研究。在小学教学中，教师除了要为学生传授新颖、丰富的知识信息与思想方法之外，还要重视、加强学生几何直观能力的培养，以此来促进其数学综合素养的不断提升。

一、注重几何直观内涵理解

科学培养学生几何直观能力的关键主要有两个方面：首先，取决于教师对几何直观的认识、把握程度。在实际授课过程中，教师对几何直观相关知识的储备情况，以及具体把控能力，对学生几何直观能力的培养有着直接影响；其次，要有主动培养学生几何直观能力的意识，懂得从不同层面来挖掘学生的几何直观潜质，促进学生的综合发展[1]。

比如，针对“彩绳每米售价2.5元，购买2米、3米、4米……8米彩绳分别需要多少元？”这道题来讲，学生若能够对小数乘整数熟练掌握，这道题解答起来通常都较为容易。此外，教师也可以引导学生借助图像来思考解答，将其中的规律及时、准确找出来。