朱慧

摘 要：儿童在幼儿时期接受的绘画形象成为潜意识，呈现出早期形象对后期创作想象的约束。以《老房子》一课为例，进行前置性零干扰绘画，用学生自我参与的绘画调查，建立理性绘画思维，形成新的自我更新的绘画创作，以提高学生的绘画表现能力，使观察能力和创新能力不再受潜意识约束。

关键词：零干扰绘画；潜意识；表现力；低幼化

幼儿早期接受的绘画形象，因为信息来源良莠不齐，导致部分低幼化绘画，成为最深的绘画潜意识。这样的形象记忆甚至伴随终身，无法突破创新。

一、零干扰绘画直面绘画的低幼现象

（一）零干扰绘画调查，发现低幼化倾向

零干扰绘画调查，是指在学生未开始接触教学内容之前，教师不进行任何暗示和干预的情况下进行与内容一致的主题性绘画调查。

以我执教的苏教版小学美术四年级上册《老房子》一课为例，对300余名学生进行前置性零干扰调查。在上课伊始，没有任何语言和绘画欣赏的干预下，让学生自由画出自己印象中的老房子。结果为：绘画作品以简笔画为主，其中70%为平面化房屋。没有地域特点，缺少造型特征，25%的有空间意识，这些作品相似度极高。约有5%的学生渴望画出具有立体感的房间，努力尝试表现侧面角度的楼房。

（二）绘画潜意识的影响

在幼儿时期掌握的绘画形象是儿童最早习得。这些形象成了最早的视觉经验，也成为绘画潜意识。弗洛伊德认为意识分为：前意识及潜意识，意识是以潜意识为基础的。……