邓菊秋

摘 要：为了使学生更好地感知数学，教师应该将课堂与生活结合，让学生建立数学和生活实际的联系。通过总结教学经验，对以《让课堂与生活相遇，培养学生数感》为主题的教学实践做了初步探究与分析。

关键词：发现；生活；难题；数感

现阶段，有些小学数学课堂还在走应试教育的老路，许多学生对数学的感知能力很低，课堂上学会的知识并不能够活学活用，存在着把数学和生活割裂开来的现象。让课堂走进生活，将生活中的信息融入课堂，可以让学生更好地感知数学，因此教师在课堂中应注意建立数学与生活的联系，我认为可以从以下三个方面着手。

一、主动发现生活中的数学信息

让课堂与生活相遇，就需要把课堂的知识内容与生活联系起来，使学生主动发现生活中的数学信息。我在数学教学中，新课前后都要求学生主动去发现生活中反映课本知识的信息。

比如“位置”这一课主要内容是学习“上、下、前、后、左、右”这六种位置，我在课前布置了预习作业，要求同学们在预习之后去发现生活中各种物品的位置，可以在家里、上学路上和教室里进行观察。课上在讲授“位置”的过程中，每讲完一种位置我就会随机提问学生在生活中发现的这种位置有哪些，同学们发现了家里的床、桌子、椅子和地面的“上、下”位置，公交车上和教室里座位的“前、后、左、右”位置等等，通过观察和发现，学生感受到生活中数学的存在。比如“11～20各数的认识”这一课，主要内容是认识11到20这十个数字并掌握它们的排列顺序。……