徐海平

传统小学语文教学模式注重课本理论知识的传授，课堂学习成为一个有限制的教学环境，无法体现我国小学语文教育所背负的思想引导、综合能力提高以及中国传统文化的传承。教师也应该摆脱教材、课堂的束缚，引导学生走向生活，走向大自然，让学生在生活中探寻教学小学语文的新方式。

一、小学语文课程资源开发利用的紧迫性

目前国家已经就小学语文教学资源开发与利用，发布了许多教育文件，如《义务教育语文课程标准》《中国农村教育发展长春共识》等，都提出了针对不同地区、不同条件下的语文教学方向及制定了不同的小学目标。致力通过小学语文教育，对小学生积极正确心理的塑造、综合能力的培养，维护小学生天马行空的想象力，促进小学生自主学习等。国家虽已表达了对小学语文教学的重视，但由于各地条件的差异，导致某些措施不能够被每一所小学所完全执行。例如一些贫穷山村的学校，教师资质尚不一定具备，更不用说是否有与时俱进的教具。正是因为这样的差异，导致小学语文课程资源开发与利用刻不容缓。通过改革的手段，减小不同地域的教学差异性，并且发展各地区特殊的教学环境与背景，结合当地特色，开发出属于当地、适应当地社会生活习惯的小学语文教学模式。

二、基于新理念的小学语文课程资源开发与利用

新理念下的小学语文课程资源开发与利用，摒弃传统小学语文教学的弊病，通过学生、教师、课程资源等多方面的分析，总结出更适应于现代生活学习模式的小学语文学习方式。……