张立新

“一方水土养育一方人”“一砖一木也能育人”。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。几千年来，“窗”与教育一直有着不解之缘。如：“窗下”特指上学读书；“寒窗”形容勤学之苦；“同窗”即是同学的代名词……有鉴于此，窗内小学从“窗”字入手，挖掘“窗”的文化内涵与价值，因地制宜，打造独有的校园“窗”文化。

钱钟书的有关“窗”的哲理名言“一个屋顶里，窗引诱了一角天进来，驯服了它，给人利用，好比我们笼络野马，变为家畜一样。从此我们在屋子里就能和自然接触，不必去找光阴，换空气，光明和空气会来找到我们”。“窗”校园文化要与“教学”渗透结合，体现其在教学上的价值，才有生命力。校园文化建设不能成为一种“摆设”。

一、教以学为“窗”

“教”这个屋顶里，“学”引诱了一角天进来，驯服了他，给“教”利用，从此我们在屋子里就能和自然接触，不必去找光阴，换空气，光明和空气会来找到我们。例如，科学王老师刚开始的科学课堂上起来如同“大学教授”一样，口若悬河，头头是道。可是下面的小学生听起来如同闽南谚语“鸭子听雷”，越听越不着调。王老师在“教”这个屋顶里面也是干着急，幸亏推开了这扇“学窗”，才发现自己觉得很简单的科学常识，但在学生那里却是个难点，自己却把学生的学习难点一点而过了。有些科学学习难点没在实验室的仪器上动手操作，对于学生来讲也等于无用功。透过这扇“学窗”，王老师及时调整自己的教学设计，充分利用实验室的仪器，任教的毕业班科学成绩位居集美区前列。