翁双菊

在继承中求创新，在改革中求发展，以“立德树人”的教育观统领学校的变革与发展，已成为当代学校的历史责任与时代使命。多年来，育英小学推行赏析化管理，以“赏”为基点，不断发现师生的闪光点；以“析”为动力，不断提高师生的素质，为师生快乐发展提供适宜的、优质的课程与教育环境。

墙壁课程—— 一部五彩的百科全书

学校无闲处，处处都育人。育英小学校园面积虽小，但校园内南北教学楼交相辉映，楼间葱郁植被凸显了学校的灵巧。近年来，学校尝试拓展空间，开发墙壁课程，让校园的每一块墙壁都会说话，让学生视线所到的地方都带有教育性，整个校园就是学生学习的大课堂，学生徜徉其中惬意而快乐。

发动群体参与。学校领导牵头，发动教师和学生参与，根据学生的年龄特点和认知水平，制定相关的墙壁课程主题；围绕主题进行分工，师生共同设计、搜集、整理图像文本资料，要求形象生动、内容丰富；学校领导审核，力求经济实惠，由后勤统一制作、张贴。

墙壁课程内容。墙壁课程内容丰富多彩，图文并茂，接近儿童生活实际，是儿童喜闻乐见的墙壁教科书，主要内容有：

尧文化和古诗词墙壁课程：北面电教中心楼是“尧文化”墙壁课程；南一层楼的墙壁上处处是“唐宋古诗词”。让学生感受中华古典文学与诗词的魅力。

“群星闪烁”课程：每层楼道的墙面上均是育英小学的“校明星”照。每月评选、制作、张贴，激励学生上进，让学生体验到成功与快乐。……