王雅茹

当前，“以学生的发展为本”愈来愈成为人们认同的教育思想。为了造就自主发展的人，首先要提高课堂教学的效率，实现有效教学。教师要让学生感受到智力劳动的快乐，让学生获得更多成功的体验。在教学过程中，要充分提高学生的地位，教师要尊重学生，以此激发学生的学习热情。我以一个课堂实例来谈谈课改对我的课堂的转变。

某次，数学练习课上，有这样一道题目：小明的生日的月份数比日子数多1，而且这两个数的和是11。问他的生日是哪月哪日？当在学生中巡视时，我发现个别孩子会做，但还有很多孩子不知如何下手。班级学生的数学理解能力各不相同，数学思维判断能力差距比较大，教师要针对学生的能力，采用不同的引导方式，让学生的思路明朗，这一点十分关键与重要。

于是我给这些孩子们讲了我的思路：用列方程组的思想，找到这两个数的关系，再猜一猜哪两个数符合这两个关系。孩子们听得似懂非懂。当时，我想与其我苦口婆心地讲，倒不如让孩子们上讲台讲讲，充分发挥他们的主观能动性，还能培养他们的语言表达能力、倾听他人的能力以及自信心等。

一个会做的同学——小耿第一个走上了讲台。他开始讲：“我用画图的方法做的。”说着画了两条线段，“这条长的表示月份数，这条短的表示日子数，多出来的这部分表示1”。然后他用大括号把两部分括起来，“这两部分和是11。”他接着说，“11减去1，就是这两部分，这两部分相等，那一部分就是5，所以日子数就是5。……