景占萍

摘 要：培养学生的综合素质已经成为重要的教育目标，初中道德与法治课在培养学生综合素质方面具有十分重要的导向作用，因而应当大力加强并且不断创新教学方法。对初中道德与法治课堂如何更好地应用互动教学进行了探讨，首先分析了互动教学的应用价值，在此基础上提出了应有策略。

关键词：初中教育；道德与法治课；课堂教学；互动教学

“立德树人”的目标提出后，加强学生思想道德建设越来越重要。对于初中道德与法治课来说，承担着“立德树人”的重要使命，广大教师一定要不断创新教学方法，特别是互动教学具有很强的创新性，可以进行研究和探索，通过在初中道德与法治课堂上更系统地应用互动教学，最大限度提升教学效果，培养学生的道德意识和法治精神。

一、初中道德与法治课堂应用互动教学的价值

道德与法治课具有很强的导向作用，有利于培养学生的综合素质，但学生普遍缺乏兴趣，而通过应用互动教学，对于提升初中道德与法治课堂教学质量和效果十分重要。一方面，通过应用互动教学，可以极大地提升学生学习的积极性，由于互动教学能够将课堂交给学生，学生变成了课堂的主人，这将使学生的积极性得到顯著提升。比如，通过“寓教于乐”的方式，将游戏教学与互动教学进行有效结合，学生的积极性必然会得到提升，进而使学生投入到道德与法治课堂学习中来；另一方面，通过应用互动教学，可以培养学生的综合素质，这其中至关重要的就是通过师生互动、生生互动，特别是通过更多的教学方法开展互动教学，能够培养学生的实践能力、探索能力以及其他方面的能力和素质，进而使学生的综合素质得到提升，道德意识和法治精神也将不断提升。

二、初中道德与法治课堂应用互动教学的策略

在初中道德与法治课堂中应用互动教学具有十分重要的价值，这一点广大初中道德与法治课教师应当有深刻的认识。在具体的应用过程中，广大教师应当从课堂教学的实际情况积极探索更加有效的应用策略，重点要在以下三个方面下功夫。

1.创新互动教学理念

理念具有重要的先导性作用。对于初中道德与法治课堂教学来说，要想更好地应用互动教学，应当在创新教学理念方面取得突破，努力使互动教学的应用更具有针对性、系统性和效能性。这就需要初中道德与法治课教师对互动教学模式进行深入的研究，特别是由于互动教学具有很强的实践性，学生能够参与到课堂中来，因而教师一定要让学生成为课堂的主人，培养学生的参与意识、分析能力以及协作能力。比如，我在应用互动教学的过程中，高度重视对学生参与意识的培养，对于相关的教学内容，很多时候都会采取“问题式”的导入方式，让学生与我进行互动。在设计问题的过程中，基本上都是从学生了解和掌握的情况出发，与教学内容进行有效结合，学生的积极性很高，取得了良好成效。

2.创新互动教学方法

对于互动教学来说，可以应用更加多元化的教学方法，只要有利于提升课堂教学的“互动性”，都应当进行探索和实践。这就需要初中道德与法治课教师灵活应用各种各样的方法，比如可以将激励式教学方法、探究式教学方法、游戏式教学方法、拓展式教学方法进行有效的应用，同时也可以将多媒体教学、“微课”教学等应用于互动教学当中，可以使教学效果更好。比如，我在道德与法治课堂上应用互动教学的过程中，高度重视多媒体教学的应用，特别是把很多案例通过多媒体向学生进行展示，学生不仅兴趣深厚，而且能够通过案例分析掌握更多的知识和内容；再比如，为了能够使学生对一些重点和难点问题有更深入的理解，我经常将一些问题制作成“微课”，在课堂上进行播放，课堂氛围十分理想，学生也通过观看“微课”对一些重点和难点问题有了深入的理解。

3.创新互动教学评价

由于互动教学与传统的灌输式和说教式教学模式有很大的差异，因而在初中道德与法治课堂教学中应用互动教学，还要创新互动教学评价，不能简单的以掌握多少理论作为评价标准，而是要看学生是否具有综合素质，特别是对于学生的思想能力、分析能力、实践能力进行考查，比如应当将学生参与多少互动活动作为评价的标准之一，这样能够使学生更加自觉地参与互动活动。再比如，在对学生进行评价的过程中，应当更多地运用激励性的评价语言，最大限度地激发学生参与互动的积极性和主动性。对于学生在互动过程中的不同观点、不同想法，教师都应当积极引导，只要不违背道德规范、法治导向，都不应该采取制止的方式，一定要通过因势利导的方式进行，只有这样，才能够不断培养学生参与互动的积极性，同时也能够使学生分析问题的能力得到加强，这一点要求引起重视，并在课堂教学过程中灵活应用。

综上所述，在初中道德与法治课堂教学中应用互动教学，不仅可以提升学生的学习积极性，而且也能够培养学生的综合素质。这就需要广大初中道德与法治课教师在开展课堂教学的过程中，一定要更加重视互动教学的应用，特别是要着眼于提升课堂教学有效性，不断创新互动教学理念、教学方法和教学评价，努力使互动教学发挥更加积极的作用，推动初中道德与法治课堂教学取得更大成效。

参考文献：

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？誗编辑 赵飞飞