胡春红

摘 要：从五个角度探讨了指导小学生课外阅读的点滴做法：激发兴趣，快乐阅读；榜样引领，潜移默化；见缝插针，巧妙引导；多元评价，注重激励；开展活动，促进阅读。

关键词：小学语文；课外阅读；指导

书，自古以来享有美誉。书是人类进步的阶梯。（高尔基）书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。（赵恒）作为一线语文教师的我们，该如何指导学生进行课外阅读呢？下面，我就从五个方面谈几点做法。

一、激发兴趣，快乐阅读

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习最好的老师，阅读教学的关键在于激发学生兴趣，帮助学生构建阅读知识体系。如何激起学生阅读的兴趣呢？根据小学生喜爱听故事的特点，我在语文课上设置了“课前小喇叭”环节，利用上课前五分钟的时间给孩子们读文章。如，给低年级学生讲《猜猜我有多爱你》《安徒生童话选》《格林童话选》等。经过一段时间的培养，随着学生年龄的增长，我又逐渐找一些内容较深、篇幅较长、语言含蓄的文章来读，如适合中高年级学生的《秘密花园》《哈利波特系列》……此外，也會找些偏重于记事，故事性强的文章，比如毕淑敏的《孩子，我为什么打你》《父母的能与不能》等，这些文章迎合学生口味，能引起他们强烈的阅读兴趣，并从中得到启发，受到教育。

二、榜样引领，潜移默化

记得一位名人曾说过：要求教师做到的，校长先要做到；要求学生做到的，教师先要做到。可见，教师作为表率的重要性。