李萍萍

有效的课堂教学必须坚持以学生发展为本，学生应当成为课堂教学的主人。学生的兴趣和主动参与程度同样决定了课堂教学有效性的成果。因此，要提高教学的有效性，体育老师就要高度重视学生的学习兴趣、学习自主性和积极性。在新课程标准实施以来，在体育教学中，我们体育老师不仅要教给学生体育知识，更要教会学生创新的意识和能力，将终身体育的理念灌输给每一个学生，使他们的个性得到发展和健全。

以小学一年级民体活动——短绳教学为切入点，试图让学生通过玩绳、乐绳等练习活动进行自主探究，以发挥学生在整个跳绳活动中的主体作用。教师在适当的时间、适当的时机进行恰当的评价与点评，为学生的学习活动提供必要的指导和建议，在点评与评价过程中，提高教学效率，提高课堂整体教学实效。

“老师，我不喜欢跳绳。”“老师，跳绳太累了，也不好玩！”这是我们一年级学生刚进校开始学习跳绳时的心声。一年级的学生应掌握的跳绳动作方法为并脚跳，并脚跳绳是指双手同时摇绳子，双脚同时前脚掌落地，手摇一次跳过绳一次。这个动作对于协调能力和运动能力相对较弱的一年级学生来说非常难学，教师也很难用语言来形容动作技巧和重难点。泛泛而谈的教学方法就是教师示范，学生模仿，会出现学生差异性大、两极分化的现象。所以，一年级刚开始学习并脚跳绳方法的时候打击了一大片的学生，有的学生哭过，有的学生闹过，我开始反思，教师在跳绳教学时应该动点脑筋。……