杜松柏

摘 要：早在二十世纪七十年代，著名的学者奥维斯就对校园欺凌问题展开了深入的研究，随着研究的不断深入，人们对校园欺凌问题有了更加深刻的理解。校园欺凌不仅是学生对其他学生行为上的攻击，更是对他人心理上以及精神上的伤害。为了有效解决当前中小学校园中的欺凌问题，将立足于现状，提出解决中小学校园欺凌问题的措施。

关键词：中小学；欺凌；现象；分析与思考

一、中小學校园欺凌现象及其成因

如今，我国中小学校园欺凌呈现出范围广、性质严重、次数较多的特点，大量恶性校园欺凌事件层出不穷，这严重影响了中小学生的健康成长以及社会主义和谐社会的构建。调查研究显示，在中小学校中，有6.1%的学生经常被高年级的学生欺负，有32.5%的中小学生偶尔被欺负。从性别来看，男生比女生更容易受到其他同学的欺负。总之，当前的中小学校园欺凌问题已经愈发严重，我们必须及时找出原因，然后采取有效措施来解决校园欺凌问题。

笔者根据分析和总结找到了中小学校园欺凌现象的成因，主要包括以下几方面的内容：第一，中小学生的社交心理。中小学生的社交心理将会对学生的行为产生较大的影响，如果学生从小就生活得十分不开心、情绪起伏较大、与父母的关系不融洽，他们在与人交往的时候就很容易产生消极的社交心理，校园欺凌发生的次数就会增多。第二，家长监管不力，很多孩子的父母忙于工作，他们忽视了对孩子的监督和教育。第三，中小学校在德育以及法治教育上没有给予高度的重视。多数中小学教师教学观念十分落后，他们深受应试教育的影响，在他们看来，中小学生的成绩才是最重要的，这就使得很多学生的思想道德品质以及行为习惯没有及时得到很好的培养，最终出现校园欺凌现象。第四，学生受到了暴力书籍、游戏、电影的影响，他们喜欢模仿电影中的暴力行为。第五，师生关系僵化。良好的师生关系有利于营造轻松快乐的课堂氛围，促进中小学生的全面发展，但是，从当前的情况来看，中小学校园欺凌事件的发生与师生关系不融洽有着十分紧密的联系。第六，遏制未成年人暴力的相关法律缺失。以上就是中小学校园欺凌现象及其成因，各学校应当引起高度重视，然后采取积极措施来有效防治校园欺凌现象，推动学生全面发展。

二、中小学校园欺凌现象的防治措施

中小学是学生成长的黄金阶段，他们的思想观念以及行为习惯都将在这个时期逐渐形成，为了推动中学生的全面发展，笔者根据自己多年从事中学教师的经历总结出了有效防治校园欺凌现象的措施，具体内容如下。

1.教师与学生父母共同合作

中小学校园欺凌现象的发生与孩子的成长以及教育有着十分紧密的联系，所以，中小学教师应当与学生的父母共同合作来防治校园欺凌问题。某学校初一三班李某是学校出了名的小霸王，他经常拉帮结派，欺负新同学。刘某是转校生，其性格胆小内向，有一天，李某喊上了其他年级的几名学生去围堵刘某，并让刘某交出身上的零花钱。这件事情被刘某班主任知道后，她立马打电话给欺凌者以及被欺凌者的父母，在双方的协商下，李某及其他欺凌者受到了学校的惩罚，刘某也得到了应有的赔偿和道歉。事情解决完以后，班主任召开了一个家长会，她提出了校园欺凌问题的严重性，并提出了学校管理与家长协助教育孩子的建议，经过一段时间的实践，班级里的欺凌问题得到了有效的解决。

2.建立和谐融洽的师生关系

和谐的师生关系有利于中小学德育和减少校园欺凌现象的发生，作为一名中小学教师，他们应当通过以下几种方式来建立和谐融洽的师生关系：第一，平等。教师在与学生交流的过程中应当始终以平等的态度去对待他们，只有在平等的状态下，学生才会愿意敞开心扉与人交流。第二，适时赞美，适度批评。以某学校初一三班的王某为例，这名同学是刚刚转过来的学生，他脾气暴躁，性格奇怪，情绪起伏非常大，他经常和班级里的其他学生发生冲突。班主任发现这个问题以后，她开始去了解王某的家庭成长环境以及父母的教育方式，最后她从王某的父母那里了解到了这名学生的情况：王某是一个非常自卑的孩子，他非常希望身边的同学认可他，但是却找不到正确的方式，因此经常和同学发生冲突。为了帮助王某同学健康成长，避免校园欺凌现象的发生，王某的班主任经常会给他布置一些简单的任务，当王某完成得不错的时候，班主任就会用“王某，做得很不错！”“很棒！你做事非常细心！”等积极的语言来表扬他，长此以往，班级里的学生对王某的态度也发生了转变。从这个案例可以看出，适度的赞美有利于建立融洽的师生关系以及同学关系，非常值得所有的班主任借鉴。总之，建立融洽师生关系的方式非常多，中小学教师应当正确认识校园欺凌的危害性，然后采取积极措施来构建和谐的师生关系，最终促进中小学生的健康成长。

综上所述，校园欺凌不利于学生的健康成长，中小学教师应当认真研究校园欺凌现象的成因，然后通过建立和谐师生关系、教师与学生父母共同合作的方式来加强学生教育，避免校园欺凌现象的发生。

参考文献：

[1]王献蜜，刘曼怡.初中生校园欺凌现象调查[J].中国德育，2016（6）.

[2]刘琳，程婕宁.浅谈校园欺凌[J].科教导刊（上旬刊），2013（5）.

[3]刘天娥，龚伦军.当前校园欺凌行为的特征、成因与对策[J].山东省青年管理干部学院学报，2009（4）.

[4]杨雪锦.校园欺凌现象调查及对策分析[D].沈阳师范大学，2017.

[5]于雪岩.我国校园欺凌立法内容研究[D].沈阳师范大学，2017.

注：本文系我校2017年新立项的甘肃省“十三五”教育科学规划科研课题研究项目研究成果论文。课题名称《武都区校园欺凌现象及防治策略研究》课题编号：GS[2017]GHB2663。主持人：石永红。

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