任玉芬

摘 要：儿歌是人们根据儿童的思想、心理、情感、想象、趣味、理解力、生活经验、语言特点与表现手法等编唱的口头短句。儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化、有节奏感，便于低年级儿童吟诵、记忆。在低年级数学课中利用儿歌，形象、生动、有趣地帮助儿童理解内容，掌握方法，成为突破重难点的“助推器”。根据儿歌的特点将儿歌与小学数学进行有效结合有何意义提出了有关看法，希望对教师提高小学数学教学有效性能够有所帮助。

关键词：儿歌；低年级数学课堂；助推器

在国内，通过搜索中国期刊网，我发现标题含有“儿歌在数学课中的作用”的文章有很多篇。从中可以看出：儿歌在低年级数学课中的作用较大。通过多年的低年级数学教学实践，我深刻地体会到在课堂中若能抓住儿童的心理特征，采用一些儿歌辅助教育教学，不仅有助于激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与学习和生活，而且有效突破教学重难点，达到事半功倍的效果。

一、儿歌能够有效激发低年级儿童的学习兴趣

低年级儿童在小学数学课堂上经常会出现对学习内容不感兴趣的问题，产生这样问题的原因大概有以下几个方面：一是教师在教学中采用的教学方法过于落后，不能有效激发儿童的学习兴趣，让他们经常处于被动学习的状态；二是数学本身需要较强的思维逻辑性，并且内容较为枯燥，所以对于低年级儿童来说，会产生一种恐惧感，这样就严重影响了他们在日常学习中的学习效率。……