韦明珍

摘 要：初中英语是初中教学体系中一门非常重要的课程，在素质教育背景下也面临着一系列的改革要求。从目前初中英语教学实际情况来看，英语课堂教学中还存在很多的低效教学行为，这些低效教学行为让英语教学的价值没有得到最大限度的发挥。基于这些低效教学行为展开深入的探讨并提出相应的解决对策。

关键词：初中；英语教学；低效；教学行为

随着经济全球化的发展，英语在我国社会上的地位越来越重要，初中英语老师也在积极响应新课改的号召，不断采取各种措施以达到提高英语教学效果的目的。但是英语教学中的低效教学行为还是普遍存在。笔者结合自身的教学经验以及相应的教学案例，首先对当前初中英语教学中存在的低效行为进行分析，在此基础上就如何改善这些低效教学行为的策略阐述一下自己的

观点。

一、当前初中英语教学中低效教学行为的分析

1.教学目标模糊

合理的教学目标能够为教学提供正确的方向，让课堂教学取得事半功倍的效果。但是在实际教学过程中，很多初中英语老师缺乏一个明确的教学目标。就笔者在教学工作中发现，很多英语教师的教学目标比较模糊，只是笼统地想要去提高学生的英语学习成绩，而忽视对学生英语知识运用能力、实践能力等相关能力的培养。除此之外，大多数英语老师的教学目标缺乏针对性，无论是学困生、中等生还是优等生都使用同样的教学目标，导致课堂教学效果大打折扣[1]。……