黄少辉

摘 要：课堂教学的有效性是高中历史老师永恒的追求。因为，课堂教学的有效性决定了教师的教学水平，学生的学习效果和学习效率。这要求教师要改变自身传统的角色，改变枯燥乏味的教学方法，陈旧的教学理念，把学生看成是课堂上学习的主体，一切教学活动要围绕着学生来设定。

关键词：高中历史；课堂教学；有效性；学生观；教师观

学史可以明智，可以培养学生的历史素养，可以增长见闻，开阔眼界。我国的教育形式采用的是班级授课制，教学最重要的实现形式是课堂教学，课堂教学最重要的当属课堂教学质量和课堂教学效率。教师能不能有效地完成学期教学任务，学生的学习效果怎么样都与课堂教学的效率有关联。传统的教学理念、教学目标、教学任务都以高考为指挥棒，课堂教学效率和质量普遍存在着低下的现象。

随着我国实施素质教育以来，面对新的教学理念、教学目标和教学任务，需要教师不断提高自身素质，从传统的教学角色中解放出来。树立新的教师观和学生观，课堂上采用灵活多样的教学手段和教学方法，处理好自己的教与学生的学之间的关系，民主、平等地看对每一个学生，把学生看成是具有独立性的个体，使自己的教学适应学生的情况、思维和学习的规律，发挥学生的课堂主体作用。那么，作为一名高中历史老师怎样才能提高高中历史课堂的有效性呢？以下几点是笔者在长期的历史教学中总结的经验，希望对大家有所帮助。……