摘 要：随着经济的不断发展，社会各方面都发生了深刻的变化，对于教育来说也是如此，教育领域正在根据实际的情况来对自身进行深入的改革，小学是一个比较特殊的教育阶段，在这一时期，小学生的思维都比较活跃，对于外界的知识和新鲜的事物都保持着比较高的敏感度，所以教师一定要充分的利用这一特点来进行小学英语的教学。通过对趣味教学模式理论的介绍和分析，本文着重强调了趣味教学模式在小学英语教学中存在的若干问题，并针对这些问题进行了逐一的剖析，旨在提高小学英语教学质量和效率的提高，以及对小学英语教学模式的改善，进而期望激发小学生学习英语的学习兴趣。

关键词：小学；学生；英语；教学模式

一、 引言

近年来，我国一直在推行着新课程的教学改革，新课程的相关文件指出，要充分发挥学生在学习当中的主体地位，同时应该培养学生的各项综合素质以及英语能力，促进学生想象力和创造力的提升。因此，各个小学都开始了针对学生特点的教学模式，趣味教学模式是近些年来比较流行的英语教学模式，在很多的教学课堂上都非常受学生的欢迎。所谓趣味教学模式，指的就是在不脱离教材教学内容的前提下，采用玩游戏和讲故事等符合低年级学生身心发展特点的教学方式来培养学生乐于学习英语的情感，并提高英语学习能力的一种教学模式。这种教学模式主要内容包括了听唱玩演等四项，在教学模式上，趣味教学模式最突出的特点就是趣味二字，它是跟学生身心发展特点相一致的，在教学的过程当中，教师鼓励学生们积极地参与到活动当中，敢于表达自己的学习观点。……