摘 要：精彩课堂，简约而丰满，未必“高大上”。常态课，追求本真，注重生成，以生为本；公开课，克服虚假，追求推广性、可操作性和借鉴意义，追求“把真课上得像假的一样”的境界！

关键词：简约丰满；高大上；常态课

经常亲临现场观摩各类大大小小的公开课，总听到听课教师在私下交流：这种课太“高大上”了，我们每天的常态课不可能花如此多的时间备课；根据我们学校学生的实际，课堂的一些活动很难开展；这课太复杂、节奏太快了，课前学生明显充分预习了，真实的课堂不可能做到如此……诚然，每一节公开课必有其可取的部分。但眼下的公开课，究竟有多少回归教学的本真，关注全体学生？并在常态课中大具推广价值和广泛的借鉴意义？可操作性又如何？这些问题值得深思。精彩的课堂，未必追求“高大上”。简约而丰满的常态课，一样别具风采，一样备受推崇。

【案例】《译林出版社》《英语》9A Unit 7 Films（Integrated skills）（部分环节）

一、 “凤头”无需太耗时，引入正题忌拖沓

Before class， show a film to the students.

《马达加斯加的企鹅》电影当时在各大影院热映，贴近生活。下载相关电视剧，抓住学生爱好看卡通片的特点，课前播放两三分钟，既帮助学生调节放松，又吸引其眼球，快速将其拉入课堂。

分析：选取视频片段无特别限制，费时不多。“凤头”的效果是为了吸睛和过渡。铃声敲响，直入正题，课堂不拖沓。有教师也许会选择自制各类影片图片的视频，的确也能吸引学生，但费时费力。制作视频备课量大，常态课中不太可行；也有教师习惯课首播放好几分钟的视频，而该视频仅仅是为了引入各类电影的话题而已，浪费宝贵的课堂时间。