刘宇

摘 要：新课程标准要求学生实现全面健康发展，实现德智体美的全面发展，体育教育教学的地位逐步被提升了起来。但是，在现实的体育课堂教学中，仍然存在许多问题和困境。从高中体育教学入手，针对体育教学中出现的问题和困境，分析和探究体育教学的方法和策略。

关键词：高中；体育；教学方法；探究

一、高中体育教学中的现实问题和困境

首先，从学校的角度看，由于教育经费的紧张，许多学校的体育课程基础设施配套不完善，教学设备的更新不及时，学生体育活动需要的场地建设不完善，无法为学生的体育课程学习提供充分坚实的客观物质保障。

其次，从教师的角度看，受长期应试教育风气的影响，大多数高中学校对体育教育教学不够重视，许多学校认为体育不是高考科目，高中教育应以高考科目为主，体育课程可有可无。因此，许多学校体育课程的教学时间是让学生上自习，或者直接被其他学科老师占用，甚至有的学校取消了每周一次的体育课程。

最后，从学生的角度看，许多学生认为自己的学习压力很大，体育锻炼只会给自己的身体增加负担，上体育课就是在浪费自己学习的时间，自己平时的身体素质也不差，不需要进行额外的运动。而且，体育课堂教学内容比较枯燥，实用性不强，认为自己日后也不会从事与体育相关的行业，所以不用学习太多体育知识。因此，大部分学生对体育课程不够重视，他们通常把体育课程当作娱乐休闲的放松时间，或者用體育课程的教学时间写其他科目的作业，对体育知识的学习态度不够严谨认真。……