詹立平 ，赵　鑫 ，张小冬

（1.辽宁医药职业学院，辽宁 沈阳 110101；2.辽宁林业职业技术学院，辽宁 沈阳 110101）

近年来，随着社会对技能型应用型人才的迫切需要，我国高职教育迅猛发展，如何提高人才培养水平成为各高职院校共同探索的重大课题。依托行业发展和需求，开发兼具地方特色和专业特色的校本教材，成为研究这一课题的重要方向。

1　正确理解校本教材的概念

所谓校本教材，就是为实现学校办学目标，体现办学特色，整合校内外教学资源，向学生提供的具有较强可操作性的教材[1]。正确理解校本教材的概念，一方面要明确校本教材属于教材范畴，应体现知识的逻辑性和系统性，是教师教学和学生学习的载体；另一方面校本教材有别于普通教材，更能体现本校办学特色和人才培养方向。对于高职院校而言，校本教材应贴近学生未来的工作岗位，体现技能的专业性和可操作性，而不应是本科教材的压缩。

2　校本教材与校本课程的关系

校本教材与校本课程的关系非常明确，要先形成具有特色的校本课程，再开发与之相匹配的校本教材。

校本课程是教学一线教师基于职业院校人才培养方向和学生能力特点，分析学生未来就业岗位，充分挖掘和整合校内外各种教学资源而开发的具有鲜明本校特色的课程[2]。在校本课程教学过程中，教师多用活页教案，其中不乏在备课过程中收集的一些文字、图片以及视频等资料。几轮授课结束后，教师的活页教案越积越多，校本课程也越来越成熟。……