任津瑶

（天津医学高等专科学校，天津 300222）

信息与通信技术的快速发展推动了社会信息化进程，社会信息化不仅使人们的生活方式发生巨大的变化，还对教育形态与教学方式带来根本性的冲击[1，2]。如何适应新形势下教学模式与学习模式的转变，教材的设计与开发迫在眉睫。在传统以纸质教材为主的教材体系中，高职医学影像技术专业教材更多的是学科知识体系的浓缩和再现，教材的核心内容是各门学科中的基本知识结构，并强调学科之间的界限。随着医学影像技术的快速发展，教学模式、教学方法的变化及信息化教学的引入，原有医学影像技术专业教材与岗位需求不能有效衔接，且无法整合课程目标的多维性和教学对象的差异性。因此，电子教材作为一种新型数字化学习资源，越来越受人们关注，并被提上教育教学改革日程[3]。医学影像技术专业电子教材大多停留在个案尝试层面，处于纸质教材向电子教材的简单转型阶段，缺乏相关顶层设计以及电子教材的开发和技术支持体系。X线检查技术是高职医学影像技术专业核心课程之一，《X线检查技术》信息化电子教材的开发能为该课程的信息化教学奠定基础。

1　信息化电子教材开发原则

1.1　与职业岗位任务对接的一体化设计原则

X线检查技术是围绕X线检查技术职业岗位所需能力，改革教学内容，将原有学科体系中X线影像仪器设备的成像原理、工作原理、设备管理和检查技术等知识、技能有机融合，突出课程与X线检查技术职业岗位的针对性，重新构建的课程。……