闵　锐，孟　根，樊江林，夏莎莎

（博州中等职业技术学校，新疆 博乐 833400）

护理学基础是护理专业的一门核心课程，是学生学习从事护理工作必须具备的基础知识、基本技能的专业基础课[1]，是医学基础课和专业课的衔接课程，在整个课程体系中起着承上启下的作用。基于工作过程的课程体系构建是在借鉴德国“双元制”职教理念[2]基础上，结合我校师资力量、实训条件等进行的课程体系创新，有利于培养学生职业技能，使其早日适应临床护理工作。现介绍如下。

1　对象

选择我校2010—2015级护理专业学生（452人）为研究对象，将其分为两组。实验组为2013—2015级学生，共245人；对照组为2010—2012级学生，共207人。两组学生均为女生，年龄、学习成绩等一般特征比较差异无显著性。

2　教学方法

2.1　对照组

采用传统教学法，教师按照教学内容在教材中的顺序先进行课堂理论讲授，再在实验课上演示操作，然后学生分组练习，教师巡回指导。

2.2　实验组

采用基于工作过程的理实一体化教学法，分为3个步骤：（1）课程设计。将课程内容依据岗位需求整合为以入院护理、住院护理、临终护理、出院护理四大典型工作过程为主线的9个项目42个小项（见图1）。针对临床护理实际工作需要，以护理职业活动为主线、培养学生职业能力为本位，结合教学内容编写临床案例或拍摄临床情景小视频，结合案例和小视频组织教学。（2）提出任务。教师课前将相关临床案例作为护理工作任务布置给学生。学生分析临床案例中存在的护理问题，提出解决方案。……