李玉德

[摘 要]随着新时代的发展，多媒体技术和网络技术逐渐融入到社会的各个领域中，尤其是在教育教学领域中的应用较为广泛。教育教学改革的不断深入，要求在创新教学方法的同时融入信息技术，从而提高教学的效率，激发学生的学习兴趣。在此背景之下，文章就信息技术在中等职业学校专业理论课教学中的应用进行了分析，内容供相关人士参考和借鉴。

[关键词]信息技术；中等职业学校；专业理论课程；教学应用

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）12-0001-01

前言

中职学校的生源存在综合素质不高、文化基础薄弱等情况，尤其是学生们在学习专业课的理论课程时，感觉枯燥无味，无从下手。而信息技术与课程的整合是先进的教学手段，它能将理论知识形象化、生动化，使书本文字和电路立体化，让学生真正参与到课堂中来，理论与实践相结合，充分践行“做中学”“做中教”的教学新理念。

1 中职学校专业理论课教学总体情况

在中等职业技术学校教学过程中，专业理论课是其中的重要组成部分，其对于学生掌握本专业基础知识，树立专业价值观，提高综合素质具有十分重要的作用。然而，由于专业理论课以学科为体系，理论本身又具有抽象性、概括性等特点，内容枯燥乏味、抽象难懂，知能脱节、知行脱节，因此学生厌学情绪严重，教学效果不佳。下面以机电一体化专业为例，对专业理论课的教学情况进行说明。此专业所开设的专业理论课程有：电工技术、电子技术、机械设计基础、机械加工机床、机械加工工艺、液压与气动技术、检测技术、数控技术、电气控制技术、单片机原理与应用、可编程控制器及应用、机电一体化系统与设计等。……