摘 要：在语文教学中培养学生自主学习能力与学生自主探究能力的培养。在教学过程中，教师应立足于学习情境，开拓思维，创造条件，如调动学生兴趣、提倡小组合作制、善用激励制度、让语文学习从课堂走向课外等方式，帮助学生积极参与学习，使学生乐学、爱学、善学，让他们既能掌握学习的客观规律，又能充分张扬个性，使学生真正成为学习的主人。

关键词：语文教学；自主性、主动性；创造条件；学习主人

《语文课程标准》中明确要求：“要培养学生自主学习能力，促进学生自主探究能力”，所谓自主学习和自主探究，就是老师正确引导学生，进行有目的、有计划地探究性学习，在教学中老师通过情景教学创设，来激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主观能动性，促进学生学习方式的转变，提高学习效率。学生的自主學习，自主探究能力是新课改要重点解决的问题之一，作为语文教师，在教学中该如何有效地实施呢？本人是从以下这些方面进行尝试的。

一、 课前，引导学生按要求进行自主预习

学会预习，阅读教学就成功了一半。孔子曾说：“工欲善其事，必先利其器”。意思是说要做好一件事，准备工作十分重要。学生良好的预习习惯，是培养学生自主学习能力的开始。对于新课的预习，我是这样要求的：1. 单元预习。在新单元教学开始，我会先让学生认真读单元说明，对单元教学重点要求用红笔划出，让学生明确单元的训练重点难点，心中有数。……