陈化鸽

摘要：在高中语文教学中，作文部分是其教学的重点，同时也是其教学难点，其在高考语文中占据着较大比例的分值，同时具有较高难度。在新课程改革下，高中语文作文教学逐渐摒弃了传统教学模式，转而结合新课程改革要求创新优化教学模式和方法，使得当前的高中语文作文教学方法能够更贴合实际需求。本文尝试分析当前阶段高中语文作文教学存在的问题，并从创新和使用两个角度探讨高中语文作文教学具体措施，切实提升语文作文教学效果。

关键词：创新；实用；高中语文；作文教学

一直以来，作文难教，是高中语文教师的共同心声；作文难写，也是高中生存在的普遍感受。问题的存在，应当引起我们的反思。如何解决问题，应当先从问题形成的原因着手，挖掘现状背后的原因，才能给我们提供有效的解决思路。造成作文难的现状并非由单方面因素造成，教师及学生因素当然有着至关重要的影响，同时也不能排除外部环境的对此的影响。新课程改革以来，高中语文的作文教学得到了社会各界的普遍关注与重视，为了能够更好的适应等的需求，高中语文教学需要及时转变自身的教学理念，及时丰富教学方法、创新教学模式，要充分认识到当前作文教学中所存在的不足之处，并积极采取措施，以大力推动高中语文作文教学的高效有序开展。

一、当前高中语文作文教学中所存在的问题

（一）高中语文作文教学所使用的教学方法较为落后

当前高中语文作文教学过程中，教师普遍只是就作文的知识和要求为学生进行简单的讲解分析，并稍微讲解部分作文格式，然后就是开始作文写作和分享，如此教学模式太过死板，尽管一直在强调学生积极积累写作素材，但是学生却不懂得如何应用到实际写作中去。

（二）高中语文对于作文教学重视程度不足

作文是检验高中语文学习成果的最高形式，其在高中语文教学中占据着极高的地位。作文不仅能够直接对学生学习成绩产生较大程度影响，还能在很大程度上决定学生的语文素养。但是就当前高中语文作文教学效果而言，还有的语文教师都没有真正意义上的认识到作文教学的重要性，在作文教学方面投入的精力还不足。

（三）高中语文作文教学的评价方式太过老旧

对于高分作文而言，作文质量普遍较高，老师对于此类作文的鼓励也无可厚非，但是对于低分作文而言，其并非一无是处，教师也应当认真从其中发现闪光之处，并积极予以鼓励，如此才能够有效提升学生在语文作文方面的自信心，提高作文的写作质量。但是当前语文教学过程中，教师普遍看重学生的整体分数，即便是单就作文进行判断，也仅仅停留在作文分数方面，这种老旧的作文评价模式会严重打击学生的作文学习积极性。

二、基于创新和使用角度的高中语文作文教学措施

（一）实用角度开展高中语文作文教学

对于高中语文作文的实用性培养，普遍是结合学生的实际学习能力采取教学措施。通过此方式能够逐渐提升高中生的语文作文写作能力，同时对于大部分作文写作基础良好的学生，其能够较为轻松的掌握写作难点与重点，最终可以帮助学生快速掌握作文技巧。高中语文的作文教学过程中，学生必须要掌握如何定位文章的亮点，例如一篇精彩的作文，要做到在开头就能够有效吸引住批卷老师的眼睛，让批卷老师能够对文章产生足够的兴趣。而精致且合理的作文结尾也能够帮助作文或者批卷老师的好感，起到画龙点睛的效果。此类作文普遍可以在高考中取得较高分数，所以高中语文教师在向学生传授作文写作知识的时候，必须要从实用角度进行讲解，对作文教学内容实现不同层次划分，例如在作文开题方面，可以通过安排学生尝试不同题材作文的开题写作，不断锤炼学生的作文开头，使得其逐渐能够写出精彩的作文开头。除作文开头和结尾的练习之外，作文写作涉及范围较广，即便从其他角度来看，也能够取得较好的写作效果。例如语文教师可以对作文的类别进行归类，然后在对不同题材详细分析，帮助学生感受到不同题材中所存在的闪光点和得分点。一般而言，至于象征性的作文，所采用的是叙述方式，如此能够有效体现象征性作文的中心思想，例如《母亲的怀抱》，对于此类作文，要求學生能够充分发挥自身想象力进行写作，本质而言，这一题目属于象征性作文，如果单纯的将母亲的怀抱作为写作重点，则文章整体会显得较为肤浅，而如果引导学生体会母亲怀抱所给予的温暖和亲情，在此基础上会引申出诸多话题，促进作文写作的深入化和多元化。

（二）创新角度开展高中语文作文写作教学

在高中语文的作文写作过程中，创新和使用两者本身存在互补关系。之所以每年高考都会出现部分满分作文，是因为这些作文能够快速获得批卷老师的关注和青睐，其在表述方面具备吸引眼球的创新性，所以批阅教师在阅读作文后会产生耳目一新的感觉。所以日常语文作文写作教学中，需要着重从创新角度开展写作培养教学活动，但是创新角度的作文教学需要学生本身具有较强的写作天赋，同时还需要勤于后期的练习。因此在作文教学过程中，语文教师必须尝试采取各种有效措施引导学生积极突破传统写作模式，在合理的前提下尽可能突破常人所想。但创新训练必须要建立在厚实基础的前提下，要结合学生自身的实际能力开展。此外，高中语文教师的实际作文教学也必须要对学生写作创新意识培养引以高度重视，提问环节所设置的问题尽量倾向于开放化，促进学生不断提高解决问题的速度，如此才能够帮助学生逐渐形成创新的作文写作意识与能力，让学生在作文写作的时候能够轻松突破传统形式的限制，创作出优质作文。

三、总结

作文教学是高中语文教学过程中极为重要的组成部分，只有顺应时代发展需求，满足学生的学习需求，从创新和使用角度开展高中语文作文写作教学，才能够切实提升语文教学的水平。且写作不能仅仅依靠课堂训练来提高，更多的是靠平时的积累，生活中的观察，以及适量的写作训练。教师要注重对学生的创新和使用方面能力培养，在很好满足作文的应试要求的同时，还能够有效提升学生语文素养，顺应新课程改革相关要求。所以高中语文教师需要做到与时俱进，合理改变传统作文教学模式，引导学生积极积累具有实用性和创新性的作文素材，提高自身写作能力，实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]付芳.浅谈高中语文教学中写作教学的有效开展[J].中国校外教育，2017（12）.

[2]顾立凯.浅谈高中作文教学发展学生思维的独特性[J].中国教师，2017（12）.