白丽娟

摘要：网络评教是应用型本科高校教学质量监控的重要手段。由于各种制约因素的影响，网络评教的效果往往达不到预期目标。本文通过对应用型本科高校网络评教开展现状的分析，阐述了网络评教的制约因素，并针对症结提出改进措施，使网络评教在教育教学工作中发挥出更大的作用。

关键词：网络评教；制约因素；改革措施；应用型本科

自1984年北师大率先开展纸介质学生评教并收到满意效果以来，全国各高校也陆续开展了不同形式的评教活动，对课堂教学改革、教学质量提高以及教师的成长促进较大。随着现代信息技术的飞速发展、校园网的普及，网络评教以其得天独厚的优势被越来越多的高校认可，并逐渐取代了纸介质的评教方式。但是由于各种制约因素的影响，评教效果仍有不尽人意之处，存在提升空间。本文通过对我国高校网络评教开展现状的分析，阐明各高校网络评教的制约因素，并针对症结提出改进措施，使网络评教在教育教学工作中发挥更大的作用。

一、 应用型本科高校网络评教的开展现状

目前我国各高校网络评教的开展现状具有如下特点。

（一）评价指标体系模式化

各高校的网络一般都包括教学准备、课堂讲授、师德师风、教学效果等大项，每大项还根据具体情况分成若干子项，其内容在总体结构上趋于模式化。大多数高校的网络评教制度，一旦形成就沿用多年，虽然随着时间的推移，学院的教育教学理念、专业结构设置发生或多或少的变化，评价指标却一成不变地在全院师生范围内统一使用，对网络评教的效果造成一定的影响。……