广东省东莞市茶山中学(523381)　卢锦光

一、数学核心素养的内涵

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出并设计了10个核心概念,这十个核心概念分别是:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识.这些核心概念,是涉及到学生在学习数学中应该建立和培养的关于数学的感悟、观念、意识、思想、能力等,是义务教育阶段数学课程最应该培养的数学素养,也是促进学生发展的重要方面.这些核心概念都是数学课程的目标点,也应该成为数学课堂教学的目标,并通过老师的教学予以落实.

二、在数学教学中培养初中生的数学核心素养

在课堂教学中,为了达到核心素养的培养目标,课堂教学体系要具备完整性,丰富课堂教学环节,从课前引入到课后反思巩固,丰富课堂教学内容,从浅显易懂到教学重点、难点,提高整个课堂教学体系的数量和质量.这样的课堂教学不仅丰富学生数学知识,还可以提高数学素养,进而实现能力与品格并重.下面,笔者结合人教版八年级下册《一次函数》这章书的教学,谈一谈如何培养初中生的核心素养.

(一)从《函数的概念》教学,让学生体会数感的美.

数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟.建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系.

学生进入初中阶段,所接触的数域不断扩大,由自然数……