司俊琴

（兰州大学 甘肃 兰州 730000）

随着多媒体技术的发展和影视资源的日渐丰富，影视资源进入课堂已经成为必然。“人们不再认为教育应该建立在缓慢发展的铅字上，一种建立在快速变化的电子图像之上的新型教育已经出现在我们面前。”[1]{P189}马丁·海德格尔所说的“世界被把握为图像”[2](P78)的时代已经到来。我们应该充分利用现代科技创造的一切有利条件，把影视教学资源运用到外国文学课程的教学中。

影视资源包括电影、电视剧、电视新闻、专题片、话剧、小品等视频资料和歌曲、朗诵等音频资料。影视资源既是文学教学的媒介，又是文学知识的载体。将影视资源引入外国文学教学，不仅能使授课方式多样化，提高课程内涵，而且能与时俱进地把外国文学教学与网络、信息技术等联系起来，既有时代特点，又能激发学生的学习热情，形成良性循环的教学过程。

本文拟在多媒体教学的大语境中，探讨影视资源在外国文学教学中的作用，使用影视资源的具体方法，应该注意的问题及应该遵循的基本原则等。

一、影视资源在外国文学教学中的作用

（一）在外国文学教学中运用影视资料，能够充分激活学生的视觉和听觉器官，提高理解与记忆力。实验心理学家做了一个记忆持久性的实验。实验结果表明，2小时后，人们一般能记住听觉信息的70%，视觉信息的72%，视听结合信息的85%；72小时后，人们只能记住听觉信息的10%，视觉信息的20%，视听结合信息的65%。显然，感知记忆的规律是具体形象感知的东西较抽象感知的东西更容易被识记，且保持长久、综合性刺激可以产生最佳的效果。……