安万明

随着国家创新驱动发展战略的实施和高等教育综合改革的深入推进，创新创业教育引起了越来越多的重视，已经成为高校教育教学的重要环节和深化改革的重要举措。

一、创新创业教育发展的现状

创新创业教育始于1989年，当时召开的“面向21世纪教育国际研讨会”首先提出了创业教育概念，之后逐渐深化为“创新创业教育”。

我国的创新创业教育大致可以分为四个阶段：第一阶段为2002年以前，属于高校自发探索阶段；第二阶段为2002-2010年，属于教育行政部门引导下的多元探索阶段；第三阶段为2010-2015年，以《教育部关于大力推进创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》为标志，属于教育行政部门指导下的全面推进阶段；[1]第四阶段为2015年开始，以国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》为标志，进入了多元发展全面深化改革阶段。

经过二十多年的探索和实践，在政府大力推动下，在高校的积极努力下，创新创业教育受到越来越多的重视，投入不断增多，研究逐步深入，取得了积极进展，支持政策越来越多、课程资源日益丰富、师资力量逐步增强、实践条件逐渐提升、社会资源开始整合，高校创新创业教育体系基本形成。2015年5月，国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，指出推动创新创业教育改革意义重大，明确提出创新创业教育改革的目标、措施和路径，对高校开展创新创业教育、形成完善的教育体系具有重要的指导意义和推动作用。……