周 旭

随着时代的发展，培养科学文化与艺术素质双高的现代化人才是我国高等教育的共识，纵观我国的教育体系，书法一直以来都是艺术素质教育的重要组成部分。书法作为以汉字为载体，以点线为表现的艺术形式，浓缩体现了中华文化的思想内涵，可以看作是中华民族艺术创造力与集体智慧的具体体现。目前国内有少部分高校开设有书法专业，有着较为完整的书法专业人才培养模式，大部分高校在公共课程平台开设了书法类相关课程。美术专业则把书法以及篆刻纳入到专业课程教学体系当中来。这些不同层次的书法修习学子，构成了书法传承、教育、发展的主体，对书法艺术的衍生方向以及审美价值导向均起到重要的作用。美术专业学生在书法的研习上，有别于普及受教者，具有一定的深度，和书法专业的学生比较，美术专业的学生在数量上又有明显的优势，因而有必要针对这个层次学生的书法教学进行研讨，探求与之相适应的教学方法，建立科学合理的书法教学体系。在具体教学实践当中，书体学习的先后顺序尤为重要，特别是在学习初级阶段入门字体的选择上应更加慎重，恰当的入门书体直接关系到学生书法素养的提升与教学效果的呈现。

纵观书法源流以及书写方式的演变，结合书法教学实践经验，笔者认为在美术专业学生书法教学的初始阶段，篆书是最适合的入门书体。相比较其它书体而言，篆书在书法教学初级阶段的优势比较明显，具体总结起来有以下几点：