【摘要】选修课《珠宝鉴赏》为例，就MOOCs的教学形式、考核形式、教学优势以及存在的问题，阐述个人观点与授课体会。

【关键词】MOOCs 课程 教学 优势 问题

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0215-01

MOOCs指大规模网络开放课程。“大规模”，指听课的人数多；“网络”指学生在网络平台上学习，不受时间与空间的限制，甚至还可以跨国交流；“开放”指课程对所有学生开放，只要注册、验证，就可以申请课程学习。

清华大学校长陈吉宁说，“‘MOOCs拆掉了大学的围墙，我们必须重新思考并重塑大学与社会的关系，更好地履行大学服务社会这一重要职能，不能期盼一切尘埃落定之后再采取行动。”在“MOOCs”时代，学校是开放的，不再以围墙做边界；教师是开放的，不再只来源于学校；知识是开放的，不再只由教师来构建。

智慧树与同济大学联合开发的MOOCs《珠宝鉴赏》让我感受到连通主义理论和网络化开放教育的优势。

1.MOOCs的教学及考核形式

MOOCs《珠寶鉴赏》课由网络教学和面授两部分组成。网络教学将课程分成24章25个教学片断，每章节后紧跟作业。每学期进行四次面授，有直播、学生讨论、汇报演讲、知识竞答等教学环节。课前由老师设定可行的、有一定难度、富有创造性的任务；学生以小组为单位通过查询资料、讨论，将结果以PPT的形式上交，并在面授课上派代表上台演讲；同时，要回答其它小组提出的问题。

考核分线上、线下、综合作业三部分。线上成绩包括章节作业和学习进度，由系统自动生成，占总成绩的30%；线下成绩包括PPT制作、汇报演讲、回答问题等，占总成绩的40%；……