黄艳红

【摘要】发展学生学科核心素养是深化课程改革，在教育中落实立德树人的关键。基于国内外学科核心素养的理论和实践研究基础，英语学科核心素养的内涵可以概括为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度，依据这种新的教学理念的生成，基础英语教学模式和教学重点不可避免的会产生些许变化。

【关键词】英语 核心素养 基础英语教育

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0098-02

一、引言

2014年3月，国家教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，《意见》中指出要落实“立德树人”的根本任务，全面深化课程改革要求英语教学“推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，……努力使学生具有中华文化底蕴、中国特色社會主义共同理想和国际视野”。在这一目标下“核心素养”这一重要概念成为了推进课程改革深化发展的关键。

二、英语学科核心素养的理论

20世纪80年代后期，英国基于知识经济时代下对人才提出的新要求，率先提出一种新的教育改革思路，核心素养一词由此而来。

中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫在第19期养成教育大讲堂的专题讲座中提到：英语核心素养应当包括两个方面，即认知的与非认知的。认知的指的是学术、知识，非认知方面则是指价值观、情感态度等。同时他还指出在外语教学届，早在30年前就有许多专家提出要通过外语教学来培养学生的品格、素养等。